線上學習與服務日誌

活到老學到老＆電腦學習

2011-12-02T01:24:00.000-08:00

有次同學貼文問道：「線上助教您好，一直沒在線上和您互動，實在是因為我是電腦白痴，很難想像您用嘴巴操作鍵盤，我非常欽佩您，我要向您學習。在電腦操作上，很多我都不會，很希望您指導我，可是又不知道要怎麼請教您。」；看到這篇貼文的同學名字讓我想到她的自我介紹提到：「我是班上年紀最老的，可是我的心是年輕的，為什麼還來讀書，不為什麼，只是想要再過學生生活，再學一些新的知識，希望同學把我當成跟你們一樣，不要因為我的年紀，而把我當成異類，我的家庭有先生，女兒，女兒都大學畢業了，我沒有上班，目前有參加一個音樂藝術團，在團裡我是彈古箏，經常到全省各鄉鎮表演，簡單的自我介紹，未來四年大家還有更多的時間相處，彼此還會更了解。不瞞大家，這篇自我介紹文，我打了好長的時間才打上去的，同學不要笑我，今後我會虛心向大家學習。謝謝。」。

對於這位同學的求知上進心，令我感受到無比的感動與啟發，自已也像似被感染似的有股再回到學校當學生的心動，至今這份心動仍然揮之不去。對於同學提問到的電腦學習問題，我當然是感同身受，所以也寫了一篇自己起初學習電腦的經驗來和同學分享。我提到說：「每一個人應該都是從電腦白痴這階段慢慢走出來的，只要我們有心要學習，電腦白痴也能變電腦高手。回想學電腦時，是開始學習打字，我學倉頡輸入法，開始是整天背字碼及咬著長筷子慢慢一碼一碼敲出一個字又一字出來，一天天的背，一天天的敲打，不知不覺中打字已經變得和呼吸一樣的自然順暢了。而在學習電腦的方法上就是多使用電腦，在使用電腦過程中自然而然會遇到問題，每解決一個問題就是學到電腦操作的一部份，如此常常使用電腦的話，以此態度學習使用電腦，有一天您也將發現，打電腦就如同我們在呼吸一樣的自然順暢了。」。

同時我也建議到：「建議一定要學習如何善用搜尋引擎，如Google、Yahoo＆MSN....等等搜尋工具，因為網路有如一間取之不盡的超級圖書館，有許許多多的免費教學資源，我個人在電腦上有任何問題時，都是上Google搜尋上輸入我的問題，再找找看有無我需要的答案，而我喜歡用Google，因為它的畫面簡單，沒有一大堆礙眼的廣告畫面..........，現在網路要找什麼大概都有，尤其是電腦數位學習這方面，就看大家如何去挖寶了。」。當然，我也請該同學及其他同學在學習電腦操作上有何困難，很歡迎大家透過我的E.Mail或平台來連繫交流討論。希望有心學習的同學們都能有豐盛滿滿的收獲。

分享者：Afa

同學的提問與回應

2011-12-02T01:03:00.000-08:00

有次上平台，在計算機概論班級中有位同學提問到：常常在平台要貼文時或是平常打資料時時，會突然電腦當機或所打的資料全部不見了，又要全部再重來一次，請問線帶助教有沒有可預防這情況的方法。

看了這貼文，心中頗能體會同學這種努力老半天又要重來一次的無奈心情，因為以前自己也常常有這種痛苦的經驗，尤其是在咬長筷子打電腦那段時間，因此就決定好好寫一篇如何避免此況發生的說明。

所以我寫了一篇介紹說明，向同學說明在網路上貼文，最好方法是先用筆記本或文書軟體寫好，再複製到線上貼上，就可避免因線路中斷而喪失資料需要再重打一次的無奈。而在自己電腦上打資料時要記得打一段就存檔一次的習慣以及使用有自動存檔功能的軟體，如此可把因當機或其它因素而產生的資料遺失情況減至最小情況，而不用全部再來一次，同時也介紹了目前最夯的雲端技術，利用網路上免費雲端筆記本及其同步存儲功能可大大有效預防上述困擾的發生。

後來同學也貼了文感謝我這篇圖文並茂的解說，更有位同學回文說道：給您一百個讚！你真的很盡職！而且那麼的貼心，還把圖貼上好讓我們看的懂，真是非常謝謝你了，一定要向你多學習^0^」。看了同學的回應，心中目是無限感動，說明我們線帶只要努力盡職，同學也是會感受到的，希望這種互動能愈來愈好。

分享者：Afa

如果.........

2011-12-01T19:18:00.000-08:00

　　自從受傷癱瘓後，食、衣、住、行....等等一切事務都要看護照顧人員在旁協助，如果身旁無人相陪的話，就什麼事情也做不了，那種無奈、失望夾雜著心中有分期待盼望的矛頓，可能是少有人能夠體會瞭解的。
　　每當心情沈澱之際，心中總會出現一些想法，比如，如果，我能夠怎樣....那會該有都有多好？所以像是「如果我能走路該有多好？如果我手能動、能寫字該有多好？....等等無限數目的「如果」常常無名地站滿了我的腦中的思緒。
　　就因為這些「如果」的趨使，鼓動我內心去追求一切的可能，為了能自己做些事情，我告訴自己，電腦工作應該是可能的，歷經查詢、學習、克服、改進等堅苦的過程，如今能如常人般的豪無障的操作電腦，在某種程度上來講算是實現了「如果我手能動、能寫字該有多好？」中的一小部份了，只不過我是嘴巴當手用了。
　　癱瘓在床上躺久了，一直是由看護推著輪椅帶我外出，行動上是非常受限制的，所以總是會幻想「如果能自己到外面自由自在的走一走逛街、散步....該有多好？」，這想法其實在1992年受傷後在腦中出現已有十幾年的時間了，直到2007年我才付之行動，下了決定買了一台不算便宜的電動輪椅，但我手部又沒功能，如何操控這輪椅呢？所以必須請人幫我改造成我可操控的，這過程也是歷經好幾次的來回修改與測試，總於我能隨心所欲的操控輪椅，所以迫不及待的操控我的電動輪椅在馬路上奔馳，只見路上行人一個個把雙眼移向我身上，我可以感受到這些人眼中透露出的心中那分不可思議的疑惑與讚嘆。
　　因為有了可以隨心所欲操控的電動輪椅，因此我會常常坐捷運去醫院、出去市區逛逛或去公園散步，真的把當初心中的那份盼望：「如果能自己到外面自由自在的走一走逛街、散步....該有多好？」化為真實了，常常有路人過來問我說：「噢！現在科技這麼進步啊！用講的輪椅就能動呢。」或是用疑惑的眼神問說：「您好神奇喔！您是怎樣讓輪椅動起來的呢？」。
　　面對這些關心，我的答案是：「不好意思，這不是麥克風啦，這是操控電動輪椅的操控桿，我是用下巴來控制操控桿，不是用嘴巴喔！，因操控桿原為一般電動輪椅的操控桿（小鐵桿），用下巴來操控的話，下巴會很快紅腫破皮，所以在操控桿上套上一顆稍有硬度的發泡球，如此一來受力面積由一個點變為大約直徑五公分的球體面，大大減少下巴的承受壓力，幾乎是無壓力的感覺，即時長時間操控，下巴也不會痛」，大家聽完後都會發出一聲「您真不簡單！」的讚嘆聲，但其實說穿了是很簡單的一個改變而已：把一般電動輪椅的操控桿位置修改到我下巴可控制的位置，再在操控桿上套上硬質的發泡球。
　　如此一個簡單的過程就能讓「如果能自己到外面自由自在的走一走逛街、散步....該有多好？」的心願成真，但我不懂為何卻花了快15年的的時間才能使這個「如果」成真，難道是害怕追求「如果」、追求夢想嗎？這真的很值得去探討。我想每一個人，尤其是身心障礙朋友必定都有像我一樣，內心深處有蠻多的夢想、如果想要實現，想信大家只要有心去追求，一定會有更多的「如果」可以美夢成真，有夢想就應趕快行動，否則可能一愰又是一、二十年光陰了。

分享者：Afa

同學的分享

2011-12-01T08:12:00.000-08:00

　　當我張貼分享主任提供的哈佛典語錄，而標題是"哈佛典語錄一～十"條，但卻只貼了五條，但學生卻很可愛的回應說：請問語錄的六～十ㄋ? 是要自由發揮嗎? ^^~。
　　當然學生願意自由發揮那更好，而同學真的有分享，其中一位寫的是"人生就是好吃.好睡.好排瀉...願人人如此."。確實如此，能吃得下、睡的著、正常排瀉，身體一定好，但人生不如意十之八九，要能真的吃得下、睡的著、正常排瀉，也是很幸福的.....

分享者：Ahong

線上帶領經驗談

2011-12-01T07:15:00.000-08:00

　　這學期這三個課程班級都相當有挑戰性，尤其是兩班專業課程的老師，都是第一次接觸線上課程，需要花更多時間耐心和老師溝通，而對於計算機概論老師，可以說從一開學到期中考前第八週，從未回過信，真懷疑這位老師是否有在收信，由於未曾回過信，至於比較要緊的事就得用電話溝通，如作業一開始也未曾給學生任何說明、在什麼時候截止、那裡繳交作業和注意事項或公告等，而且還是經過再三提醒，以及寄信時副本請鍾組長及茂欽協助，才有出作業。不過好不容易，因後台作業上傳的問題，老師終於寫了第一次信，也因此有了第一次來信接觸，後來只要我有寄信給老師雖未回信，老師已會按回條，表示有收到，但還有半學期得須再加油，上緊發條。

　　因為老師沒有經驗，事項交代不清楚，作業作答步驟及繳交方式沒有很明確，學生會不知所措，有時會忽然來信或貼文詢問，線上帶領得利用學生的詢問，須第一時間要和老師溝通，而且要提醒協助和提供個人經驗補充老師的不足，且迅速而清楚的提供學生正確的資訊，同時公佈重要的應注意事項，引導學生不至於迷失或讓學生錯失寫作業的期限。可見網路上學習，線上帶領在學生和老師之間，所要扮演好各種角色是多麼很重要。

分享者：Ahong

認識你真好！

2011-11-30T19:47:00.000-08:00

　　大家好，我是XXX，請多指教！面對學生這樣的自我介紹，能說他不對嗎？但是內容乏善可陳，只能鼓勵學生多介紹自己一些，不過可想而知，不會有續集的。

　　帶領過這麼多學生，每一篇自我介紹，我都用心一一看過，留下深刻印象的並不多，因為數學生只是為了交代而貼文，並沒有用心來寫。

　　但也有學生，用心程度讓人佩服，不止是自我介紹，也是一篇篇人生歷練的故事，有一位學生，高中時，父母因車禍雙亡，由他老師收養他，現在他成了報效國家的職業軍人。

　　也有一位媽媽學生，女兒是護士，在上班途中，發生車禍身亡，兒子是消防人員，在兒子與先生的鼓勵之下，再進修。

　　雖然幾乎每位學生都會在自我介紹中說到，因為工作上的需要，學歷與證照是必備的件，所以他們選擇再進修，為了文憑，往往忽略了其他，例如能力再提升、人際關係的培養等等。擔任線上帶領工作這些年來，只要學生有用心，有回應，對我來說，就是最大的安慰，對於那些用心的同學，我想說：「認識你真好，你的故事激勵我對人生不同的看法，人生的遭遇起起伏伏，但生命的韌性才是克服一切最佳的利器。」

分享者：Sandy

答案是什麼？

2011-11-25T07:40:00.000-08:00

　　老師在課程討論區中出了幾個試題讓學生作答，以增加討論貼文篇數，這是個好現象，也是建議多次，才讓老師接納的一個方法，樂觀其成這種良好的互動情形，試題如下：

1. ( ) 電腦儲存資料的基本單位為？(A)Bytes (B)KB (C)MB (D)GB。
2. ( ) 電腦在人類生活上的應用包含？(A)管理銀行帳戶 (B)與親友通信 (C)影片、音樂欣賞 (D)以上皆是。
3. ( ) 下列何者不是電腦的週邊設備？(A)主機板 (B)螢幕 (C)印表機 (D)滑鼠。
4. ( ) 一般個人電腦之CPU(中央處理器)不含下列那一單元：(A)控制 (B)算術 (C)輸出、入 (D)邏輯。
5. ( ) 在電腦系統單元中，主要負責運算的元件是：(A)主記憶體 (B)匯流排 (C)CPU (D)BIOS。
6. ( ) 電腦系統中主要用來溝通、協調其他元件的組件為： (A)算術與邏輯 (B)儲存 (C)控制 (D)輸出、輸入。
7. ( ) 下列何者單元具有電腦系統心臟之稱號？ (A)算術/邏輯單元 (B)控制單元 (C)記憶單元 (D)中央處理器單元。

　　學生的回答：
1. 答案是(A)嗎？
2. 答案是以上皆是嗎？
3. 4. 5. 6. 7. 答案是什麼？請告訴我正確解答!!!!
　　看了學生的回答，忍不住臉上多了三條線，貼文告訴學生：
嗨！各位同學好：
老師出的是考題，所以答案由你來回答，待期限結束後，再來請教老師正確答案，所以，其他同學也要踴躍答題喔！以免影響成績。
　　老師一題一題解答，回答更是妙：要多動點腦筋,找課本阿！

　　其實，老師出的這些考題都是最基本的概念，學生只要用心上課，用心讀書，一定沒問題的，但是學生竟然是問：答案是什麼？

　　是否現在的學生都是如此？連最基礎的都不會，這張文憑真的對自己有幫助嗎？忍不住質疑，是自己想太多，還是現在學校太多，學生太少，學習態度自然輕鬆自在，考題還能問老師答案是什麼？希望學生真的能學到自己想要的知識，拿到的是一張真才實學的文憑。

分享者：Sandy

PPT插入聲音及時間設定

2009-10-22T07:01:00.000-07:00

參考貟料：在Powerpoint中插入聲音及時間設定（2003版）

在動畫中加入聲音：

在您完成此程序前，文字或物件必須已經套用了動畫。

在投影片中，選取您希望在其中新增其他效果的文字或物件。
按一下 [投影片放映] 功能表中的 [自訂動畫]。
在 [自訂動畫] 工作窗格中，按一下 [自訂動畫] 清單中選定項目上面的箭號，然後按一下 [效果選項]。
在 [效果] 索引標籤的 [加強效果] 底下，按一下 [聲音] 清單中的箭號，然後執行下列動作：
如果您要從清單中新增聲音，請按一下某個聲音選項。
如果您想要從檔案新增聲音，請按一下 [其他聲音]，然後瀏覽檔案。

加入音樂、歌曲或聲音效果：

顯示您要加入音樂或聲音效果的投影片。
在 [插入] 功能表中，指向 [影片及聲音]，然後執行下列其中一項動作：
ａ、插入聲音檔：按一下 [從檔案插入聲音]，尋找包含需要的檔案之資料夾，然後按兩下檔案。
ｂ、從多媒體藝廊插入聲音項目：按一下 [從多媒體藝廊插入聲音]，捲動視窗以尋找需要的項目，並按一下以將其新增到投影片中。
附註：若要在「多媒體藝廊」中進行搜尋，請填寫 [搜尋] 方塊並按一下 [開始]。
如需取得尋找需要項目的資訊，或是使用萬元字元尋找檔案以及在多媒體藝廊新增自訂項目的細節，請按一下工作窗格底部的 [尋找項目秘訣]。
按兩下您要插入的聲音檔。顯示訊息時，執行下列其中一項動作：
ａ、若要在指向該投影片時自動播放音樂或聲音，按一下 [自動]。
ｂ、若要在按一下聲音圖示時才播放音樂或聲音，按一下 [按一下時播放]。
ｃ、若要調整停止聲音檔的時間設定，依序按一下聲音圖示、滑鼠右鍵，然後再按 [自訂動畫]。
在 [自訂動畫] 工作窗格中，按一下 [自訂動畫] 清單中選定項目上面的箭號，然後按一下 [效果選項]。
在 [效果] 索引標籤的 [停止播放] 之下，執行下列其中一項動作：
ａ、若要在投影片上按一下滑鼠來停止聲音檔，選取 [按一下] (預設值)。
ｂ、若要在目前投影片之後停止聲音檔，選擇 [目前投影片之後]。
ｃ、若要讓聲音檔繼續在數張投影片上播放，選擇 [在]，然後設定聲音檔應該播放的投影片總數。

利用計時器設定投影片的時間：

請執行下列其中一項動作：
ａ、手動設定時間：針對想要設定時間的每一張投影片重複以下步驟：
1）.在標準模式的 [投影片] 索引標籤中，選取您要設定時間的投影片。
2）.在 [投影片放映] 功能表中，按一下 [投影片切換]。
3）.在 [投影片換頁] 中，選取 [每隔] 核取方塊，然後輸入希望投影片在螢幕上出現的秒數。
4）.秘訣：
若要於按一下滑鼠時，或於設定秒數後自動放映下一張投影片 — 任一種方式先均可：請選取 [按滑鼠換頁] 及 [每隔] 二個核取方塊。
ｂ、排練時記錄時間：
1）.在 [投影片放映] 功能表上按一下 [排練時間]，以啟動排練模式中的放映動作。
2）.準備播放下一張投影片時，請按一下換頁按鈕。
3）.當您放映到最後一張投影片時，請按一下 [是] 接受這項時間，或按 [否] 重新開始。
4）.秘訣：
如果知道投影片放映所需的時間，可以直接在 [排練] 工具列的 [投影片時間] 對話方塊內輸入該值。

同學打字練習

2009-10-21T10:19:00.000-07:00

快打高手注音-01	快打高手注音-02	快打高手注音-03
快打高手測驗-英-01	快打高手測驗-英-02	快打高手測驗-英-03
新注音符號鍵盤練習-01
英文字母鍵盤練習-01	英文字母鍵盤練習-02	英文字母快打遊戲-01
中英混合打字練習-01	中英混合打字練習-02	中英混合打字練習-03	中英混合打字練習-04
中英混合打字練習-05	中英混合打字練習-06	中英混合打字練習-07	中英混合打字練習-08
中英混合打字練習-09	中英混合打字練習-10	中英混合打字練習-11	中英混合打字練習-12
中英混合打字練習-13	中英混合打字練習-14	中英混合打字練習-15	中英混合打字練習-16
中英混合打字練習-17	中英混合打字練習-18	中英混合打字練習-19	中英混合打字練習-20

頭控&口控滑鼠的結合

2009-08-26T06:27:00.000-07:00

「頭控滑鼠」與「吹吸口控滑鼠器」的結合

１、「吹吸口控滑鼠控制器」：使用一般滑鼠來改裝的「吹吸口控滑鼠控制器」。
２、「氣管」：連結「口含棒」到「吹吸口控滑鼠控制器」的細小「氣管」。
３、「口含處」：也就是「吹吸嘴」，控制左鍵（吹）及右鍵（吸）以及
　　左鍵按住不放動作（連續吹？秒，電腦「控制台」內設定）。
４、「口含棒」：用高密度PE小塑膠管作成。
５、「USB介面訊號線」：連結到電腦的USB介面訊號線。
６、「紅外線反光貼紙」：原本一直在使用的「頭控滑鼠」的「紅外線反光貼」，
　　作為控制滑鼠的路徑方向之用。

以上裝置是由：朋笛國際有限公司：
105台北市民生東路5 段 34 號 2F 　　TEL: 02-27620234
的萬民族先生修改的，有興趣的可和萬先生連絡。

　　使用感想；這裝置一直是我心中夢想的控制方式，也就是完全由嘴巴取代手
來控制滑鼠，不用再加裝其他程式或工具，原本想買一套最新版「頭控滑鼠」來
配合使用新作業系統Vista，長庚張老師介紹朋笛有經銷這款「頭控滑鼠」，所以
因此認識了萬先生。萬先生提到有在修改滑鼠成吹吸嘴控，但還沒完成及測試，
我馬上表示自己要試試這結果如何，因為這方式就是一直認為較理想的方式。

以下是使用的感受：

１、靈活＆輕巧：「口含棒」及小氣管重量很輕，現我幾乎感受不到有重量存在。
以前用敲擊棒時，每次用電腦都要把身體位置高低左右要確實弄要好，改成「頭控
滑鼠」配合右手腕「水銀開關」的操控時，一樣每次「水銀開關」都要放在一定的
位置（偏一點，反應就會不理想），現在則不用那麼麻煩了，使用時只要「口含棒
」一放，就可開始了，多方便。

２、操作簡單又快速：吹吸操控幾乎和正常的手指沒二樣，不管準確度速度或觸感
都一樣。

３、價錢便宜。約3、4千左右，「頭控滑鼠」約2萬多左右，比起目前社會局輔具
補助的那款固定在桌上的「吹吸口控滑鼠」約4萬左右吧！便宜多了。
　
註：請廠商把名稱改成「特殊嘴控滑鼠」，可申請「最高的補助」標準（像是15000，
低收戶，一般是7500或10000不太確定了　）。

４、結合「頭控滑鼠」的反光紙在「口含棒」前，使全部滑鼠動作由頭部完成
（吹吸控制左右鍵，頭部轉動配合嘴唇動動作來控制滑鼠指標方向與移動。

５、如果手部功能好的話，用「口含棒」操控時，手部份也可同時打鍵盤，，或作
其他動作，所以不僅對肢障有幫助，對正常人應該也有加分效果。

６、和固定在桌上的「吹吸口控滑鼠」比較的話，這套的結合應是比較靈活、輕巧、
使用方便，同時也較便宜，又因是直接由標準滑鼠改裝而成，與電腦系統及程式的相
容性，更有較好和穩定的相容性。

７、我初期用竹筷操控有牙痛問題，後來改成「頭控滑鼠」配合右手腕「水銀開關」
的操控，也發現有肩膀酸痛情況，改成目前的操控，就沒有再發現什麼問題了。

８、個人認為如果肢障朋友的手部功能如果不好的話，或是操空電腦不是很快的話，
都可考慮試用看看，也許會有您意想不到的改變發生。

９、「吹吸口控滑鼠控制器」、「口含棒」、「頭控滑鼠」接收器與電腦相關位置及
關係圖如下：

１、上圖中間靠下的是「紅外線發射＆接收器」接收「反光紙」的反射光，「反光紙
」往那一個方向，游標就往那方向移動；操作如同一般手操滑鼠，「反光紙」如何動
，游標就跟隨「反光紙」軌跡而移動。

２、左右鍵就由「吹吸口控滑鼠器」來控制。

　　用「頭轉動」及「嘴唇的動作」操控白色桿子移動，「反光紙」就會跟著動，
游標一樣跟著動，到目標地（或按紐），嘴吧就作「吹」或「吸」的動作後，滑鼠
動作就跟反應出來。

20080215 afa

※如何改變電腦字體大小

2009-08-06T07:22:00.000-07:00

同學好

如果同學覺得自己電腦字體太小，可由設定來改變我們電腦（系統）中字體大小。步驟如下：

１、桌面空白之處「按右鍵」 => 選「內容」。
２、出現的對話框中選「設定值」 => 「進階」。
３、選「一般」 => 在「DPI 設定（D）」
　　=>選「自訂設定」。
４、在出現的「自訂 DPI 設定」l中選取要放大的？％。
５、再按「確定」=>「確定」=>OK完成。

※環境設定 -觀看教材影片

2009-08-05T07:39:00.000-07:00

同學好：

如果您無法正常瀏覽或觀看平台課程教學影片時，請按下述程序檢查您電腦是否符合下述要求：

１、【確認畫面解析度】 => 平台是「1024＊786」。

　　「桌面」按右鍵=>選「內容(R)」=>選「設定值」=>到「螢幕解析度」=> 1024＊786

２、【瀏覽器設定】 => 請使用IE瀏覽器6.0以上版本。

３、【調整適當音量】 =>請使用耳機或喇叭聽取聲音，調整音量至適當大小。

４、【調整適當螢幕亮度】螢幕下方，有個「螢幕亮度」調整紐，調整適當螢幕亮度。

５、【安裝 Media Player 11】您必須安裝Media Player 11，才有辦法觀看「.wmv」影片。
　　Media Player 11下載網址：請點按這裡下載。

６、【安裝 Flash Player】您必須安裝Flash Player 11，才有辦法觀看Flash影片。
　　Flash player下載網址：http://get.adobe.com/flashplayer/

７、【如果您的系統是：「vista」或是「windows7」】無法觀看播放「wmv」檔案時：
　　問題可能是；VISTA & window 7 的 media player 內建只支援 screen v9 的 codec
　　安裝附件中的兩個檔案：
　　「wmp6cdcs.EXE」及影片 codec「Vista_Install_AcelpNet.exe」音訊 codec
　　應該可解決此問題。請下載：Vista&Win7-play-Wmv.rar（點我下載）

　　※不知如何「下載、解壓縮」檔案，請參閱："※如何下載並解壓縮檔案"。

※如何下載並解壓縮檔案

2009-08-04T09:14:00.000-07:00

同學好：

學校的一些教材裡面附有參考範例或是作業的檔案，同學請務必下載來使用，讓學習更有收穫。

這裡有兩件簡單的事，同學需要先學會：

１、要如何在課程中下載檔案？

２、下載後，如何解壓縮檔案？

還原解壓縮過的檔案需要一般所謂的"解壓縮程式"，市面上有很多免費的工具：

１、如果需要解壓縮檔案，可在Google搜尋中打上「WinRAR」就會出現一大堆資訊。

２、參考免費的解壓縮檔案工具 http://shinta.scjp.idv.tw/money/free-compression-software.html

> 學校環境裡下載檔案的操作圖解說明