活到老學到老＆電腦學習

有次同學貼文問道：「線上助教您好，一直沒在線上和您互動，實在是因為我是電腦白痴，很難想像您用嘴巴操作鍵盤，我非常欽佩您，我要向您學習。在電腦操作上，很多我都不會，很希望您指導我，可是又不知道要怎麼請教您。」；看到這篇貼文的同學名字讓我想到她的自我介紹提到：「我是班上年紀最老的，可是我的心是年輕的，為什麼還來讀書，不為什麼，只是想要再過學生生活，再學一些新的知識，希望同學把我當成跟你們一樣，不要因為我的年紀，而把我當成異類，我的家庭有先生，女兒，女兒都大學畢業了，我沒有上班，目前有參加一個音樂藝術團，在團裡我是彈古箏，經常到全省各鄉鎮表演，簡單的自我介紹，未來四年大家還有更多的時間相處，彼此還會更了解。不瞞大家，這篇自我介紹文，我打了好長的時間才打上去的，同學不要笑我，今後我會虛心向大家學習。謝謝。」。

對於這位同學的求知上進心，令我感受到無比的感動與啟發，自已也像似被感染似的有股再回到學校當學生的心動，至今這份心動仍然揮之不去。對於同學提問到的電腦學習問題，我當然是感同身受，所以也寫了一篇自己起初學習電腦的經驗來和同學分享。我提到說：「每一個人應該都是從電腦白痴這階段慢慢走出來的，只要我們有心要學習，電腦白痴也能變電腦高手。回想學電腦時，是開始學習打字，我學倉頡輸入法，開始是整天背字碼及咬著長筷子慢慢一碼一碼敲出一個字又一字出來，一天天的背，一天天的敲打，不知不覺中打字已經變得和呼吸一樣的自然順暢了。而在學習電腦的方法上就是多使用電腦，在使用電腦過程中自然而然會遇到問題，每解決一個問題就是學到電腦操作的一部份，如此常常使用電腦的話，以此態度學習使用電腦，有一天您也將發現，打電腦就如同我們在呼吸一樣的自然順暢了。」。 

同時我也建議到：「建議一定要學習如何善用搜尋引擎，如Google、Yahoo＆MSN....等等搜尋工具，因為網路有如一間取之不盡的超級圖書館，有許許多多的免費教學資源，我個人在電腦上有任何問題時，都是上Google搜尋上輸入我的問題，再找找看有無我需要的答案，而我喜歡用Google，因為它的畫面簡單，沒有一大堆礙眼的廣告畫面..........，現在網路要找什麼大概都有，尤其是電腦數位學習這方面，就看大家如何去挖寶了。」。當然，我也請該同學及其他同學在學習電腦操作上有何困難，很歡迎大家透過我的E.Mail或平台來連繫交流討論。希望有心學習的同學們都能有豐盛滿滿的收獲。

分享者：Afa

同學的提問與回應

有次上平台，在計算機概論班級中有位同學提問到：常常在平台要貼文時或是平常打資料時時，會突然電腦當機或所打的資料全部不見了，又要全部再重來一次，請問線帶助教有沒有可預防這情況的方法。

看了這貼文，心中頗能體會同學這種努力老半天又要重來一次的無奈心情，因為以前自己也常常有這種痛苦的經驗，尤其是在咬長筷子打電腦那段時間，因此就決定好好寫一篇如何避免此況發生的說明。

所以我寫了一篇介紹說明，向同學說明在網路上貼文，最好方法是先用筆記本或文書軟體寫好，再複製到線上貼上，就可避免因線路中斷而喪失資料需要再重打一次的無奈。而在自己電腦上打資料時要記得打一段就存檔一次的習慣以及使用有自動存檔功能的軟體，如此可把因當機或其它因素而產生的資料遺失情況減至最小情況，而不用全部再來一次，同時也介紹了目前最夯的雲端技術，利用網路上免費雲端筆記本及其同步存儲功能可大大有效預防上述困擾的發生。

後來同學也貼了文感謝我這篇圖文並茂的解說，更有位同學回文說道：給您一百個讚！你真的很盡職！而且那麼的貼心，還把圖貼上好讓我們看的懂，真是非常謝謝你了，一定要向你多學習^0^」。看了同學的回應，心中目是無限感動，說明我們線帶只要努力盡職，同學也是會感受到的，希望這種互動能愈來愈好。

分享者：Afa

如果.........

自從受傷癱瘓後，食、衣、住、行....等等一切事務都要看護照顧人員在旁協助，如果身旁無人相陪的話，就什麼事情也做不了，那種無奈、失望夾雜著心中有分期待盼望的矛頓，可能是少有人能夠體會瞭解的。 　　每當心情沈澱之際，心中總會出現一些想法，比如，如果，我能夠怎樣....那會該有都有多好？所以像是「如果我能走路該有多好？如果我手能動、能寫字該有多好？....等等無限數目的「如果」常常無名地站滿了我的腦中的思緒。 　　就因為這些「如果」的趨使，鼓動我內心去追求一切的可能，為了能自己做些事情，我告訴自己，電腦工作應該是可能的，歷經查詢、學習、克服、改進等堅苦的過程，如今能如常人般的豪無障的操作電腦，在某種程度上來講算是實現了「如果我手能動、能寫字該有多好？」中的一小部份了，只不過我是嘴巴當手用了。 　　癱瘓在床上躺久了，一直是由看護推著輪椅帶我外出，行動上是非常受限制的，所以總是會幻想「如果能自己到外面自由自在的走一走逛街、散步....該有多好？」，這想法其實在1992年受傷後在腦中出現已有十幾年的時間了，直到2007年我才付之行動，下了決定買了一台不算便宜的電動輪椅，但我手部又沒功能，如何操控這輪椅呢？所以必須請人幫我改造成我可操控的，這過程也是歷經好幾次的來回修改與測試，總於我能隨心所欲的操控輪椅，所以迫不及待的操控我的電動輪椅在馬路上奔馳，只見路上行人一個個把雙眼移向我身上，我可以感受到這些人眼中透露出的心中那分不可思議的疑惑與讚嘆。 　　因為有了可以隨心所欲操控的電動輪椅，因此我會常常坐捷運去醫院、出去市區逛逛或去公園散步，真的把當初心中的那份盼望：「如果能自己到外面自由自在的走一走逛街、散步....該有多好？」化為真實了，常常有路人過來問我說：「噢！現在科技這麼進步啊！用講的輪椅就能動呢。」或是用疑惑的眼神問說：「您好神奇喔！您是怎樣讓輪椅動起來的呢？」。 　　面對這些關心，我的答案是：「不好意思，這不是麥克風啦，這是操控電動輪椅的操控桿，我是用下巴來控制操控桿，不是用嘴巴喔！，因操控桿原為一般電動輪椅的操控桿（小鐵桿），用下巴來操控的話，下巴會很快紅腫破皮，所以在操控桿上套上一顆稍有硬度的發泡球，如此一來受力面積由一個點變為大約直徑五公分的球體面，大大減少下巴的承受壓力，幾乎是無壓力的感覺，即時長時間操控，下巴也不會痛」，大家聽完後都會發出一聲「您真不簡單！」的讚嘆聲，但其實說穿了是很簡單的一個改變而已：把一般電動輪椅的操控桿位置修改到我下巴可控制的位置，再在操控桿上套上硬質的發泡球。 　　如此一個簡單的過程就能讓「如果能自己到外面自由自在的走一走逛街、散步....該有多好？」的心願成真，但我不懂為何卻花了快15年的的時間才能使這個「如果」成真，難道是害怕追求「如果」、追求夢想嗎？這真的很值得去探討。我想每一個人，尤其是身心障礙朋友必定都有像我一樣，內心深處有蠻多的夢想、如果想要實現，想信大家只要有心去追求，一定會有更多的「如果」可以美夢成真，有夢想就應趕快行動，否則可能一愰又是一、二十年光陰了。 分享者：Afa

同學的分享

當我張貼分享主任提供的哈佛典語錄，而標題是"哈佛典語錄一 ～ 十"條，但卻只貼了五條，但學生卻很可愛的回應說：請問語錄的六～十ㄋ? 是要自由發揮嗎? ^^~。  　　當然學生願意自由發揮那更好，而同學真的有分享，其中一位寫的是"人生就是好吃.好睡.好排瀉...願人人如此."。確實如此，能吃得下、睡的著、正常排瀉，身體一定好，但人生不如意十之八九，要能真的吃得下、睡的著、正常排瀉，也是很幸福的..... 分享者：Ahong

線上帶領經驗談

這學期這三個課程班級都相當有挑戰性，尤其是兩班專業課程的老師，都是第一次接觸線上課程，需要花更多時間耐心和老師溝通，而對於計算機概論老師，可以說從一開學到期中考前第八週，從未回過信，真懷疑這位老師是否有在收信，由於未曾回過信，至於比較要緊的事就得用電話溝通，如作業一開始也未曾給學生任何說明、在什麼時候截止、那裡繳交作業和注意事項或公告等，而且還是經過再三提醒，以及寄信時副本請鍾組長及茂欽協助，才有出作業。不過好不容易，因後台作業上傳的問題，老師終於寫了第一次信，也因此有了第一次來信接觸，後來只要我有寄信給老師雖未回信，老師已會按回條，表示有收到，但還有半學期得須再加油，上緊發條。 　　因為老師沒有經驗，事項交代不清楚，作業作答步驟及繳交方式沒有很明確，學生會不知所措，有時會忽然來信或貼文詢問，線上帶領得利用學生的詢問，須第一時間要和老師溝通，而且要提醒協助和提供個人經驗補充老師的不足，且迅速而清楚的提供學生正確的資訊，同時公佈重要的應注意事項，引導學生不至於迷失或讓學生錯失寫作業的期限。可見網路上學習，線上帶領在學生和老師之間，所要扮演好各種角色是多麼很重要。 分享者：Ahong

認識你真好！

大家好，我是XXX，請多指教！面對學生這樣的自我介紹，能說他不對嗎？但是內容乏善可陳，只能鼓勵學生多介紹自己一些，不過可想而知，不會有續集的。    　　帶領過這麼多學生，每一篇自我介紹，我都用心一一看過，留下深刻印象的並不多，因為數學生只是為了交代而貼文，並沒有用心來寫。  　　但也有學生，用心程度讓人佩服，不止是自我介紹，也是一篇篇人生歷練的故事，有一位學生，高中時，父母因車禍雙亡，由他老師收養他，現在他成了報效國家的職業軍人。 　　也有一位媽媽學生，女兒是護士，在上班途中，發生車禍身亡，兒子是消防人員，在兒子與先生的鼓勵之下，再進修。  　　雖然幾乎每位學生都會在自我介紹中說到，因為工作上的需要，學歷與證照是必備的件，所以他們選擇再進修，為了文憑，往往忽略了其他，例如能力再提升、人際關係的培養等等。 擔任線上帶領工作這些年來，只要學生有用心，有回應，對我來說，就是最大的安慰，對於那些用心的同學，我想說：「認識你真好，你的故事激勵我對人生不同的看法，人生的遭遇起起伏伏，但生命的韌性才是克服一切最佳的利器。 」 分享者：Sandy

答案是什麼？

老師在課程討論區中出了幾個試題讓學生作答，以增加討論貼文篇數，這是個好現象，也是建議多次，才讓老師接納的一個方法，樂觀其成這種良好的互動情形，試題如下： 1. ( ) 電腦儲存資料的基本單位為？(A)Bytes (B)KB (C)MB (D)GB。 2. ( ) 電腦在人類生活上的應用包含？(A)管理銀行帳戶 (B)與親友通信 (C)影片、音樂欣賞 (D)以上皆是 。 3. ( ) 下列何者不是電腦的週邊設備？(A)主機板 (B)螢幕 (C)印表機 (D)滑鼠 。 4. ( ) 一般個人電腦之CPU(中央處理器)不含下列那一單元：(A)控制 (B)算術 (C)輸出、入 (D)邏輯 。 5. ( ) 在電腦系統單元中，主要負責運算的元件是：(A)主記憶體 (B)匯流排 (C)CPU (D)BIOS。 6. ( ) 電腦系統中主要用來溝通、協調其他元件的組件為： (A)算術與邏輯 (B)儲存 (C)控制 (D)輸出、輸入。 7. ( ) 下列何者單元具有電腦系統心臟之稱號？ (A)算術/邏輯單元 (B)控制單元 (C)記憶單元 (D)中央處理器單元。 　　學生的回答： 1. 答案是(A)嗎？ 2. 答案是以上皆是嗎？ 3. 4. 5. 6. 7. 答案是什麼？請告訴我正確解答!!!! 　　看了學生的回答，忍不住臉上多了三條線，貼文告訴學生： 嗨！各位同學好： 老師出的是考題，所以答案由你來回答，待期限結束後，再來請教老師正確答案，所以，其他同學也要踴躍答題喔！以免影響成績。  　　老師一題一題解答，回答更是妙：要多動點腦筋,找課本阿！ 　　其實，老師出的這些考題都是最基本的概念，學生只要用心上課，用心讀書，一定沒問題的，但是學生竟然是問：答案是什麼？ 　　是否現在的學生都是如此？連最基礎的都不會，這張文憑真的對自己有幫助嗎？忍不住質疑，是自己想太多，還是現在學校太多，學生太少，學習態度自然輕鬆自在，考題還能問老師答案是什麼？希望學生真的能學到自己想要的知識，拿到的是一張真才實學的文憑。   分享者：Sandy